Kā mācīt pārtulkot bērna tekstu? Teksta sarežģītība. Īss pārstāšanās

Ļoti bieži pirmkursus un viņu vecākussaskaras ar tādu pašu problēmu - nespēju ātri un efektīvi pārtulkot tekstu. Dažreiz pieaugušajiem nav pietiekami daudz spēka, pacietības vai pieredzes, lai iemācītu saviem bērniem tādu prasmi. Aizverot acis uz problēmām primārajās klasēs, vecāki atklāj, ka vidusskolā viņu bērni pat nezina, kā pareizi strādāt ar tekstu. Tāpēc nākotnē ar akadēmisko sasniegumu nav problēmu, pieaugušajiem vajadzētu domāt par to, kā mācīt, kā pārskatīt bērna tekstu.

Cik noderīga ir bērna pārstāve

Pārfrāzēšana ir paziņojums ar saviem vārdiemlasīt tekstu. Bet nesamaziniet šīs prasmes attīstību tikai ar labu izpēti un faktu, ka visa skolas programma ir paredzēta pārdomām. Vecākiem vajadzētu saprast, ka spēja pārtulkot bērnam dos daudz priekšrocību, un šeit ir galvenie:

• Atmiņas attīstība un spēja nodot citu cilvēku domasviegli. Tajā pašā laikā process var būt radošs, kas nākotnē radīs spēju komentēt un analizēt dažādas situācijas.
• Primitīvās refleks ķēdes iznīcināšana "lasīt - pārpublicēt tekstu" un aizstāt to ar sarežģītāku - "iegūt informāciju - to apstrādāt - pārtulkot".
• Palielināt vārdu krājumu, kā arī runas attīstību.
• Spēja saistīt faktus, situācijas un saistīt tās ar iespējamām darbībām.
• Īss pārrakstīšanās ļauj izveidot teksta kopsavilkumu, kā arī iemāca jums aprakstīt galveno un noderīgāko informāciju.

Iespējamās grūtības un problēmas

Bieži vien bērniem ir problēmas ar pārrakstīšanu. Speciālisti nosaka vairākus iemeslus: grūti saprast dzirdēto tekstu, kā arī runas attīstības problēmas. Ja otrajā gadījumā ir nepieciešams virzīties centienus runas aparatūras attīstībai, nevis ar pārrunām, pirmajā gadījumā vajadzētu padomāt par to, kā mācīt bērna tekstu, kas jāatspoguļo.

Pareiza teksta izvēle pārrakstīšanai

Lai pēc iespējas ātrāk pārvarētu visas grūtības, jums jāatrod pareizais teksts.

Galvenie atlases kritēriji:

• stāstījums ir īss (bērni nevar pārāk ilgi koncentrēties uz vienu darbību);
• bērnam jābūt interesei par gabalu (garlaicīgs dabas apraksts nav maz ticams, ka tas varētu interesēt bērnu);
• izvēlētajā tekstā nedrīkst būt pārāk daudz varoņu, turklāt katram no viņiem vajadzētu būt kādai spilgtai atšķirīgai iezīmei.

Darbs pie teksta

Darbs ar bērnu, izmantojot pārrakstīšanu, ir nepieciešamslasīt tekstu izteiksmīgi. Mums viss jāapspriež ar mazuli, jādomā, kas viņam ir neskaidrs, un paskaidro nepazīstamos vārdus. Ļaujiet bērnam domāt, kāpēc tekstam ir šāds vārds un viss, kas viņam patika. Noslēgumā, bērnam pats ir jāmēģina pārtulkot tekstu.

Pašā apmācības sākumā jūs varat pievienot darbu ar parauglaukumu. Viņi iedrošinās bērnu sagatavot prezentācijas plānu un palīdzēs konsekventi pārtulkot tekstu.

Attēli tiek izlikti izlases kārtībāpēc teksta lasīšanas. Bērnam pats ir jāizlemj par notikumu gaitu un sakārtotu kartes ar attēliem pareizā secībā. Tālāk, bērnam būs daudz vieglāk pārrunāt dzirdēto, sākot ar attēliem.

Pamatplāns bērna sagatavošanai par pārdali

Lai pareizi mācītu bērnam pārrakstīšanu, varat ieteikt dažus vienkāršus noteikumus:

• Pēc teksta lasīšanas jums jāizvēlas vissvarīgākā lieta.
• Tad jums jāatgriežas teksta sākumā un jāizlasa neliela tā daļa.
• Lasot katru daļu, jums vajadzētu uzdot savam bērnam jautājumus par to, kas tika norādīts, un, pēc viņa domām, tas bija visinteresantākais.
• Vispirms ļaujiet viņam atbildēt ar vienu teikumu. Maziem bērniem šāds uzdevums nav viegli, vecākiem būs nepieciešama palīdzība.
• Atbildē bērnam nevajadzētu atbildēt burtiski.
• Tagad mums jāpārceļas uz vēl vienu tik svarīgu posmu - plāna izstrāde. Katrai no detaļām ir jānorāda mazs virsraksts.
• Ar tekstu jūs varat strādāt spēles formā. Jūs varat mēģināt pārpublicēt katru teikumu, kuru jūs lasāt savos vārdos.
• Sekojot šādam algoritmam, nav grūti saprast, kā mācīt bērnam rakstīt tekstu. Pēc visu iepriekš minēto, ir jāpārlūko teksts, ievērojot iepriekš izstrādāto plānu.
• Jums ir jābūt pacietīgam, un, pabeidzot darbu, pārliecinieties, ka slavējat savu mazuli.

Kā mācīt pārtulkot jaunākam bērnam

Mācību metodes bērniem ir gandrīz vienādas jebkurā vecumā. Atšķirība ir katra no tām.

Ne katrs vecāks zina, kā mācīt bērnupārrakstīt tekstu. 1. klase bieži izmanto tādu paņēmienu kā "pārstāšanās galvenā varoņa vārdā". Izskaidrojot pamatskolas skolēnu vēsturi, ir jāaicina viņus ieviest sevi galvenā varone vietā un pateikt, kas ar viņu notika. Vecāki skolēni var sarežģīt uzdevumu: ļaut viņiem pastāstīt stāstu vairāku rakstzīmju vārdā un novērtēt viņu darbības.

Vecāki, kuri nezina, kā mācīt bērnu 5gadus atstāstīt tekstu jāatsaucas uz metodi "atstāstījums ar cilvēkiem." Jaunie lasītāji, kam patīk spēlēties ar lellēm var darīt ainu, kurā galvenie varoņi būs iecienītākās rotaļlietas.

Kā mācīt pārtulkot pusmūža bērnu

Dodoties skolā, bērniem jāmācās padotiesvisas savas darbības uz noteiktu kārtību. Un šeit bērns palīdz plānu izstrādei. Tas, kopā, ir lielisks paņēmiens, kas pateiks, kā iemācīt astoņus gadus vecam bērnam pārtulkot tekstus, to sauc par "atkārtošanos saskaņā ar plānu". Jo vairāk students kļūst vecāks, jo īsāks ir plāns. Tādējādi bērns ātri iemācīsies strādāt ar pamata shēmām un iegaumēt nelielas detaļas.

Vidusskolu skolēniem būs noderīgi strādātar lasītāju dienasgrāmatām. Tur, studenti var izdarīt piezīmes par lasītajām grāmatām: apzīmē stāstus, izraksta visu galveno rakstzīmju vārdus. Šāds dienasgrāmata var kļūt par neatņemamu mācību palīgu, un īsu pārrakstīšanu sniegs daudz vieglāk. Maziem bērniem šādu dienasgrāmatu var rakstīt mutiski, periodiski atgriežoties pie lasāmā teksta un uzdodot domājošus jautājumus.

Spēja pārtulkot ir nepieciešamaprasme, kas labvēlīgi ietekmē atmiņas, runas un domāšanas attīstību. Jāatceras, ka pārstāšanās ir nevis bērna atmiņa, bet gan izpratne par sniegto informāciju. Domājot par to, kā iemācīt jums, kā izlasīt bērna tekstu, jums nav jāprasa mehāniska atmiņa. Ja mazulis visu saprot, tad pats par sevi vārdi viņam nebūs grūti pateikt.