/ / Analīze par stundu GEF DOW: paraugs, tabula

Vērtējuma analīze GEF DOW: paraugs, tabula

Kā atspoguļojas bērni, kuri apmeklē bērnudārzus,GEF ieviešana? Šis jautājums liek visiem vecākiem uztraukties. Iepriekš izglītības procesa prioritāte pirmsskolas iestādēs bija skolas sagatavošana. Tie, kuri iepazinās ar GEF programmu, pamanīju, ka bērnudārza absolvents neprasa lasīt un rakstīt. Tagad viņam jāatstāj DOW sienas ar harmoniski attīstītu personību, kas ir gatava iekļauties skolas sistēmā un pretojas dzīvības problēmām. Galvenā uzmanība tiek pievērsta mūsdienu bērnu audzināšanai, kuri pieaug pēc globālā informācijas uzbrukuma vecuma.

Attiecīgi arī grupas darbībāmatbilst jauninājumiem. Tāpēc ir nepieciešama nepārtraukta komandas darba kontrole. Šim nolūkam tiek veikta analīze par mācībām, ko GEF DOS veic vecākais pedagogs, metodologs vai tiešā skolotāja pašnovērtējums. Tiek novērtēti gan darba mirkļi, gan gala rezultāti. Eksaminētājam galvenais ir noteikt, kādam nolūkam viņš veic pētījumu. Tas var būt darba metožu izpēte, speciālista zināšanu līmenis, pedagoģiskās ietekmes metodes. Katrā gadījumā analīzes priekšmets būs atšķirīgs.

okupācijas analīze dhow ar phos modeli

Kāda ir analīze par stundu DOS par GEF?

Vecākiem vajadzētu zināt, ka nodarbības bērniemdārzos ir noteikta semantiskā slodze. Viņiem ir divi mērķi: attīstīt un mācīt. Lai noteiktu darbības virzienu, GEF DOS palīdzēs analizēt stundu. Tabulā ir izveidota pakāpeniska procedūra, kā rīkoties ar pirmsskolas iestāžu skolēniem. Tā uzpildīšana palīdz skolotājam ņemt vērā visus šos brīžus, gatavojoties nodarbībām.

Stundas posms

Parametri

Orgasma

Motivācija-

indikatīvs

Meklēt

Praktiska

Atstarojoša vērtība

Izstrādāt nodarbības var veikt tikaipēc apmācības. Tie ir bērna pieredzes, iegūto zināšanu rādītājs. Ja pirmsskolas vecuma bērnu neiegūst vajadzīgās prasmes, viņš nav gatavs pieņemt patstāvīgus lēmumus.

Jautājumi analīzei

Metodologam vai skolotājam būtu jāatbild uz vairākiemgalvenie jautājumi, lai pareizi analizētu GEF DOW mācības. Paraugu aptauja var nebūt piemērota dažiem specializētajiem bērnudārziem, bet lielākajai daļai pirmsskolas iestāžu tas būs noderīgi. Šeit ir daži no tiem:

  1. Vai bērni ir gatavi gaidāmajai okupācijai, vai viņi saprot, kāpēc tas tiek darīts?
  2. Kāda veida mācība notiek? Vai materiāls ir pieņemts, vai tas ir pieejams?
  3. Vai informācijas apjoms nav pārspīlēts?
  4. Kādi bērna jutekļi ir iesaistīti?
  5. Vai tiek realizēti skolēnu veiktie pasākumi?
  6. Kāds ir bērnu komandas psiholoģiskais klimats?
  7. Vai pirmsskolas vecuma cilvēki interesējas par to, ko viņi dara?
  8. Kāda ir sagatavotā materiāla kvalitāte?
  9. Vai tas veicināja bērnu radošo darbību?

Šie jautājumi palīdzēs sākotnējā posmā un būs noderīgi, ja, piemēram, tiks veikta GEF Math Concentration Study pētījuma analīze.

Dow mācību sesijas analīze Phos

Nodomu analīzes plāns

Rīkojas saskaņā ar noteiktusaraksts - tas ir tas, kas jādara tam, kas veic analīzi par stundu DOS par GEF. Šajā gadījumā palīdzēs pieredzējis kolēģis. Kas tajā būtu jāiekļauj?

1. tēma.

2. Sanāksmes datums.

3. Atrašanās vieta.

4. Pilns vārds. kas veic okupāciju.

5. Bērnu vecums un grupas nosaukums.

6. Uzdevumi un to risināšanas metodes.

7. Atlasītā materiāla pamatojums un nodarbības veikšanas metode, ņemot vērā skolēnu psiholoģiskās īpašības.

8. Mācību procesa apraksts no bērnu viedokļa. Kontrolējiet treniņa ietekmi atbilstoši individuālajām īpašībām.

9. Aprūpētāja darbības novērtējums. Pozitīvo un negatīvo punktu pamatojums. Bērnu viedokļu izpēte.

10. Apkopojot. Skolotāja personības analīze, viņa rakstura iezīmes, kas veicina vai traucē mācīšanās procesu.

Saskaņā ar šo plānu, ir iespējams uzraudzīt jebkuru apmācību bērnudārzā un veikt, piemēram, analīzi stundā DOS par GEF par ISO.

Dow pētījums par fosiku matemātikā

Pirmsskolas vecuma bērnu izglītība

Ja bērnudārzu māca par naudas sodumākslā, tāpēc mums ir jāanalizē šī jautājuma norise. Lai sāktu, ir paralēla starp bērnu vecumu, viņu spēju izdarīt un piedāvātās apmācības programmas. Novērtējiet slodzi, izglītojošo un emocionālo; atlasītā materiāla kvalitāte, vizuālie līdzekļi. Veids, kā skolotājs spēj mācīt zināšanas un iesaistīt skolēnus izglītības procesā. Ir svarīgi, lai skolotāja paskaidrojumi būtu pieejami un pareizi.

Analizētājam jāuzrāda atšķirība starpmācot junioru un vecāka gadagājuma grupās, veicot GEF DOW mācības analīzi. Paraugam, ja tas ir paredzēts, vajadzētu atbilst skolēnu vecumam. Ilgums un klases dalījums posmos ir svarīgi pareizai organizēšanas procesu pirmsskolas komanda, tāpat kā salīdzināšanas bērnu darbu kopā.

Glezniecības stundās ir svarīgi novērtēt šādus kritērijusizpildītie uzdevumi, piemēram, veidlapas pareizība, atsevišķu daļu proporcionalitāte, uzdevuma atbilstība, papīra dizains, papīra izmantošana, attēla izvietojums plaknē. Jāatzīmē arī bērna neatkarība, viņa prasmes, kustību prasmju attīstība.

 analīze par nodarbinātību Dow ar

GEF DOW nodarbības pašnovērtējums

Paraugu zīmēšanas nodarbība pilnībā atspoguļopedagoģiskā darba kontroles process. Bet pedagogs var savu darbību novērtēt patstāvīgi. Šajā gadījumā jums jārīkojas saskaņā ar to pašu plānu. Piemēram, kā tiek veikta laika noteikšanas vingrinājuma pašnovērtējums?

Pirmkārt, skolotājs formulē vispārīgo nodarbības tēmu. Tad viņš izvirza mērķus, kas jāīsteno darba procesā. Tie var būt specifiski: iemācīties atpazīt laiku pa pulksteni, lai iepazītos ar instrumentiem, kas nosaka laiku. Un attīstās: aktivizēt atmiņu un uzmanību, attīstīt loģisko domāšanu, noteikt cēloni un sekas.

Tad uzstādiet uzdevumu sev. Visticamāk, viņi būs izglītojoši.

  • Izprast tehnoloģijas pielietojumu: informāciju, spēļu, personīgo komunikāciju.
  • Izsekojiet visu veikto darbību saistību.
  • Aprakstiet darba procedūru un tās ieviešanas līdzekļus.
  • Analizējiet bērnu darbības, to reakciju, klases un skolotāja uztveri.
  • Jāņem vērā, vai situācija grupā veicināja skolēnu veselības saglabāšanu.

 Dow profesijas analīze saskaņā ar

Ko vajadzētu būt bērnam GEF plānā?

Klases analīze tiek veikta, laipirmsskolas vecuma bērni, kas izstrādāti saskaņā ar valsts standartu noteiktajiem nosacījumiem. Pēc bērna audzināšanas bērniem, pēc GEF atzinuma ieskatiem, jābūt kultūrai, iniciatīvai, ar modernām komunikācijas prasmēm, kas spēj veikt kopīgas darbības.

Attieksme pret pasauli ir pozitīva. Galvenās iemaņas ir spēja sarunāties, prieks par citu panākumiem, izpratne par citu cilvēku jūtām, nekonfliktēts stāvoklis. Izstrādātajai iztēlei vajadzētu palīdzēt bērnam nākotnes aktivitātēs un sociālajā dzīvē. Runa ir jābūt instrumentam savas domas un vēlmes izteikšanai. Pirmsskolas vecuma bērnam jābūt zināmām zināšanām un prasmēm, kas atvieglo adaptāciju jaunā kolektīvā.

Vai viņi gatavojas skolai?

Lasīšana un rakstīšana vairs nav nozīmīgapirmsskolas izglītības prioritātes. Galvenais ir stresa izturīgas personības veidošanās, kas var viegli tikt galā ar pieaugušo grūtībām. Bet sagatavošanās bērnudārzā palīdzēs sekmīgi apgūt skolu mācību programmu. Bērni ir atšķirīgi, un viņu izglītībai jābūt atbilstošai. Taču bērna psiholoģiskās, fiziskās un komunikatīvās darbības attīstība ir priekšplānā.

profesijas analīze saskaņā ar fosu tabulā

Tāpēc pirmsskolas bērns nākotnē ar priekudosies uz skolu, jo viņš būs tam gatavs fiziski un morāli. Bērni mūsdienu pasaulē saņem vairāk informācijas nekā iepriekšējās paaudzes. Tādēļ pētījumiem ar viņiem vajadzētu sasniegt jaunu līmeni. Jau jaunākajā pirmsskolas vecumā bērns mācās sarežģītus sīkrīkus. Un apmācības procesam DOW ir jāpaaugstina savas zināšanas līdz jaunam līmenim, un tas nedrīkst kavēt attīstības procesu.

Lasīt vairāk: