/ / Pedagoģijas zinātnes struktūra: tradīcijas un inovācijas

Pedagoģijas zinātnes struktūra: tradīcijas un inovācijas

Pedagoģija, tāpat kā jebkura cita zinātne,attīsta, bagātina teorētisko bāzi, aizpilda praktisko daļu ar jaunu saturu. Pedagoģijas zinātnes sistēma un struktūra, kurā ir daudz dažādu nozaru un nodaļu, ir attīstījusies un turpina uzlaboties. Apsveriet tos kārtībā.

Struktūras pamatdisciplīnapedagoģijas zinātne izvirza priekšplānā, ir vispārējā pedagoģija. Tā pēta vispārējos likumus izglītību un apmācību, un ietver šādas sadaļas: ievads profesijas skolotāja un vispārējiem principiem, zinātnes, izglītības teoriju, didaktiku, teoriju izglītības un mācību procesu vadības metodoloģiju pedagoģijas, kā arī vēstures un filozofiskajiem pamatiem zinātni.

Turpmāk saraksts turpina vecuma pedagoģiju,kuras mācību priekšmets ir izglītības process, atkarībā no personas vecuma kategorijas. Savukārt vecuma pedagoģija sastāv no tādām sekcijām kā perinatālā, pirmsskolas, pirmsskolas, skolas, profesionālās un augstākās izglītības pedagoģija. Nesen pedagoģijas zinātnes sistēma un struktūra vecuma ziņā ir papildināta ar jaunām sadaļām. Tas ir trešā vecuma asiņošana un pedagoģija, kuras mācību priekšmets izvēlējās pensionāru izglītības un izglītības procesu.

Svarīga vieta ir pedagoģijas zinātnes struktūrapiešķir īpašu pedagoģiju, ko citādi sauc par defektoloģiju vai paternoloģiju. Tam ir 4 lielas sadaļas. Tas ir surdo pedagoģija, tiflopedagoģija, oligofrenopēdagoģija un logopēdija.

Starp galvenajām pedagoģiskajām nozarēm - struktūrupedagoģiskā zinātne uzsver profesionālo pedagoģiju. Tās galvenais mācību priekšmets ir izglītības un izglītības process, kas koncentrējas uz specifisku speciālistu ražošanas un apmācības jomu konkrētai cilvēka darbības jomai. Šajā jomā ir rūpnieciskās, militārās, medicīnas un cita veida zinātnes.

Liela nozīme pedagoģiskās zinātnes struktūrādod salīdzinoši jaunu zinātni - sociālo. Tas ir paredzēts, lai palīdzētu cilvēkiem un jo īpaši bērniem pareizi iet caur indivīda socializācijas procesu un galvenokārt nodarbojas ar ārpusskolas izglītības un audzināšanas metožu izstrādi.

Turklāt mēs īsi uzskaitām un raksturojamcitas sadaļas: medicīnas, ģimene, dzimums (koriģējošie bērna uzvedību saskaņā ar dzimumu), pedagoģijā, audzināšanas darbu, metodēm mācību dažādus priekšmetus un salīdzinošo izglītības zinātne (aizņemti salīdzinot izglītības skolas no dažādām valstīm un tautām, kā arī identificēt labāko pusēs ārzemju sistēmām audzināšana un izglītība nacionālajai skolai).

Pedagoģijas darbība būtu nepietiekama, ja pedagoģiskajai zinātnei nebūtu īpašas infrastruktūras. Tas ietver:

  1. Juridiskie nosacījumi. Tie ir valsts dekrēti un rezolūcijas, kā arī dokumenti, kas nosaka valsts politiku šajā jomā. Starp galvenajiem: Krievijas Federācijas Konstitūcija, Krievijas Federācijas Izglītības likums.
  2. Ekonomiskie apstākļi, kurus pārstāv viss īpašums, ieskaitot nekustamo īpašumu, transportlīdzekļus un tehnisko aprīkojumu, kas pieder pedagoģiskajām organizācijām.
  3. Personāla nosacījumi, kas sastāv no speciālistu un pētnieku iesaistīšanās izglītībā un audzināšanā.
  4. Zinātniskās iestādes, kuru centrs ir Krievu Izglītības akadēmija.
  5. Bibliotēkas un citi informācijas nesēji, kuru vidū slavena ir slavenā Maskavas K.D.Ušinskas bibliotēka Maskavā.

Un pedagoģijas zinātnes infrastruktūru pabeidz ar saiti ar izglītības centriem, kas veido savstarpēju informācijas apmaiņu ar ārzemju kolēģiem.

Lasīt vairāk: