Dabaszinātne: dabas izpētes metodes

Cilvēki no seniem laikiem ir centušies mācīties unto apkārt esošās pasaules objektu un parādību skaidrojums un šajā nolūkā izmanto dažādas dabas izpētes metodes. Vidusskolas 5. Pakāpe ir vecums, kad bērna zinātkāte tiek apvienota ar jaunā pētnieka nopietnību.

Dabas zinātne

Dabas vēsture Ir īpaša cilvēka darbības joma. Tās mērķis ir iegūt jaunu informāciju par apkārtējo pasauli un uzkrāt zināšanas.

Ko tas nozīmē, lai mācītos dabu?

Izpētīt dabu - tas nozīmē pētīt visu, ko mēs dzīvojam blakus, visam, kas mūs ieskauj: augi, putni, dzīvnieki, cilvēks, laika apstākļi, klimats, zeme, debesis, telpa, ūdens, augsne, pilsētas, valstis.

Kādā klasē viņi sāk apgūt dabas mācīšanas metodes?

Metode ir viss sistemātisko pasākumu klāsts, kas nepieciešams, lai sasniegtu vēlamo rezultātu.

Lai sāktu mācīties, pasaule bērniem sākas ardzimšana (ievelk mutē nepazīstamus priekšmetus, sajūta, licking, nokošana), bērnudārzu nodarbībās tiek veiktas nodarbības, lai iepazītos ar pasauli. Pamatskolā jau mazliet tiek skartas dabas izpētes metodes. 5. pakāpe Vai ir sākusies nopietnāka, detalizētāka zinātniskā dabaszinātņu izpēte.

Dabaszinātne: dabas izpētes metodes

Visā cilvēces vēsturē cilvēki ir izpētījuši, kas tos ieskauj, un procesā viņi ir padarījuši pārsteidzošus, neparedzētus atklājumus.

Zinātnes, kas māca dabu, apvieno vārdu "dabas zinātne". Vārds ir sadalīts divos pamatos: "daba" un "zināšanas". Mūsdienu zinātne ietver šādas zinātniskās zināšanas:

• fizika;
• ķīmija;
• ģeogrāfija;
• astronomija;
• ekoloģija;
• ģeoloģija;
• astrofizika;
• bioloģija.

Dabas mācību metodes:

• novērošana;
• eksperimenti un eksperimenti;
• mērīšana.

Novērošana

Vienkāršākā un pieejamākā dabas izpētes metode ir novērojums. Viņā visi jutekļi palīdz cilvēkam: redzi, dzirdi, smaržu, pieskārienu.

Novērojums var būt tiešs un netiešs. Pirmajā gadījumā objekta uzvedība tiek novērota tieši, otrajā - informāciju apkopo, pamatojoties uz pabeigto darbību fiziskajām pazīmēm.

Ar novērojumiem var izpētīt tipiskosjebkuras dzīvnieku sugas izturēšanās dabiskajos apstākļos vai noteiktu laika apstākļu ietekme uz noteiktu augu sugu augšanu, ziedēšanu vai augšanu, turklāt ir iespējams pētīt debesu ķermeņu un kosmisko objektu atrašanās vietu un kustību.

Senos laikos novērojumu vispārināšana un salīdzināšana kļuva par tā sauktajām pazīmēm:

• Šarka ierodas uz siltumu.
• Kats uz grīdas aizmidzis - gaidīt siltumu.
• Mākoņi ir peldoši augsti - labi laika apstākļi ir sagaidāmi.
• Es redzēju zvirbuļa mežonus smiltīs - drīz lietosies.
• Bērzs pirms lietainas vasaras dod daudz sulas.
• Augsti lidojošie zosis - plūdi.
• Zeltaini vai rozā saulrieta - lai notīrītu laika apstākļus.
• Laika priekšvakarā, kukaiņi ar asinīmpietiekami daudz ēst, skudras dziļāk slēpjas kokonus ar bērniem un aizzīmogo izejas no malas, ugunskļi iziet, un spāres čūlas sajūsmojas ganāmpulkos.
• Koki un citi augi vētras priekšvakarā spēcina smaržu.
• Vardes kņadas skaļš, lai notīrītu un karsts laiks.

Lai izdarītu lietderīgu secinājumu no tiešiem vai netiešiem novērojumiem, rūpīgi jāpārdomā un rūpīgi jāanalizē iegūtie dati.

Pārstrāde un analīze Vai ir vispārinājums, skaidrojums, summēšananovēroto parādību un faktu salīdzinājums un salīdzinājums. Pirmkārt, tiek veikta atsevišķu novērojumu analīze (nokrišņu daudzuma izmaiņas, temperatūra, spiediens, mākoņainība, vēja ātrums, kvalitāte), pēc tam to rezultātus apkopo un salīdzina.

Novērojums bieži vien izmanto palielinošās ierīces: palielinošo stiklu, mikroskopu, binokļus, teleskopu.

Eksperimenti un eksperimenti

Lai apstiprinātu zinātniskus faktus, bieži vien ir vajadzīgsdaži apstākļi, un ne vienmēr ir iespējams gaidīt šos nosacījumus dabiski, un pēc tam zinātnisks eksperiments nāk uz mūsu palīdzību, kura laikā nepieciešamie nosacījumi tiek reproducēti mākslīgi.

Tātad eksperimentus (vai eksperimentus) veic zinātniekilaboratorijā. Veicot šāda veida pētījumus, pats eksperimentētājs reproducē dažādus apstākļus vai dabas parādības. Piemēram, izmantojot šo izmeklēšanas metodi, ir iespējams uzzināt, kas notiek ar objektu apkures vai, otrkārt, dzesēšanas vai sasalšanas laikā.

Mērījumi

Un novērojumu laikā, kā arī eksperimentu laikāpētniekiem jāveic dažāda veida mērījumi. Izmēra temperatūru, mitrumu, spiedienu, ātrumu, ilgumu, spēku, platību, jaudu, jaudu, tilpumu, masu. Mērījumi tiek veikti, izmantojot īpašus instrumentus. Tie ir šādi:

• termometrs;
• svari;
• teleskops;
• mikroskops;
• vēja spilvens;
• higrometrs;
• barometrs;
• voltmetrs;
• ammetrs;
• silomērs;
• laika satelīts;
• tonometrs;
• laktometrs;
• glikometrs;
• centimetrs;
• meteoru duša;
• rulete;
• līmenis;
• kompass;
• transportieris;
• lineāls;
• pielāgotais skaitītājs;
• trīsdimensiju cilindrs;
• vārglāzē;
• hronometrs;
• stundas;
• Rostomere.

Starp citu, mērījumi tiek veikti ar īpašu zinātnes nozari - metroloģija.

Apkopojot novērojumu, eksperimentu un eksperimentu rezultātus

Kad novērojumu, eksperimentu vai eksperimentu apstrāde ir pabeigta, to rezultāti tiek ierakstīti formā:

• teksti;
• tabulas;
• shēmas;
• grafiki;
• diagrammas.

Ziņojumā ir ierakstīts mērķis un mērķi, instrumenti un metodes, uzskaitīti visi pētījuma dalībnieki, uzskaita datus par nosacījumiem, tālāk - rezultātus, kas iegūti, detalizēti aprakstot un apstiprinot faktiskos datus.

Metožu atšķirības

Galvenā atšķirība starp novērošanu un eksperimentu ir tā, ka pirmā metode apraksta fenomenu, un otra to skaidro.

Tātad, mēs iepazināmies ar vairākām dabas izpētes metodēm: novērošanu, eksperimentu un mērīšanu. </ span </ p>