Metodiskais darbs Dow: pamata formas un virzieni

Metodiskais darbs DOW ir integrētssavstarpēji saistītu pasākumu sistēma, kuras pamatā ir zinātnes sasniegumi un pedagoģiskā pieredze (tostarp progresīvas idejas). Tās mērķis ir pilnveidot pedagogu un visu mācībspēku prasmes, profesionālās iemaņas, prasmes.

Darba virzieni

Pirmsskolas iestādes jau ir izveidojušāsveidi, kā uzlabot skolotāju prasmju līmeni. Bet bieži vien nav skaidras attiecības starp dažādiem metodiskajiem darba veidiem DOU. Tāpēc bērnudārza un metodiķa vadītāja uzdevums ir izveidot vienotu sistēmu un meklēt efektīvas, pieejamās meistarības metodes.

Metodiskā darba saturu PFD nosaka:saskaņā ar konkrētiem mērķiem un uzdevumiem. Tika ņemti vērā arī izglītības iestādes izglītības rezultāti, skolotāju kvalifikācija un visa komandas vienotība. Darbs tiek veikts šādās jomās:

• izglītība - uzlabot skolotāju kvalifikāciju teorētiskajā plānā un apgūt mūsdienīgas mijiedarbības metodes ar bērniem;
• Didaktika - iegūt zināšanas par bērnudārza darba efektivitātes paaugstināšanu;
• psiholoģijas vadīšanas nodarbības psiholoģijā (vispārējā, vecuma, pedagoģiskā);
• fizioloģiski vadošās nodarbības fizioloģijā un higiēnā;
• tehniskajai izglītībai ir jādod iespēja IKT pielietot savā darbā;
• pašizglītība - speciālās literatūras lasīšana, semināru apmeklējums aktuālos jautājumos.

Šādai visdažādākajai DOW metodiskā darba jomai ir jāizvēlas visefektīvākās mijiedarbības formas ar mācībspēkiem.

Tuvināšanas veidi

Tie ir iedalīti divās grupās: indivīds un grupa.

1. Pedagoģiskā padome ir augstākā izglītības un izglītības procesa vadības vadība. Atrisina īpašas problēmas.
2. Konsultēšana - pedagogs var saņemt padomu par viņu interesējošo jautājumu.
3. Semināri - viņi apspriež noteiktas tēmas, var uzaicināt ekspertus no citām iestādēm. Un semināros tiek uzlabotas skolotāju prasmes.
4. Atvērta klase
5. Biznesa spēles - imitācija, kas pieņem svarīgus lēmumus dažādās situācijās.
6. "Apaļais galds".
7. Pedagoģiskais laikraksts ir kolektīvas asociācija ar radošuma palīdzību.
8. Radošās mikrogrupas - tās ir organizētas, lai atrastu efektīvas darba metodes.
9. Darbs pie kopējas visiem metodoloģijas tēmai.
10. Pedagogu pašmācība.

Lai sasniegtu visefektīvākos rezultātus, DOW (kas ir vairāk no iepriekš minētajiem) ir vēlams izmantot visus metodiskā darba organizēšanas veidus.

Secinājums

Metodiskais darbs pirmsskolā (bērnudārzā) irviens no svarīgākajiem aspektiem, kas jāpievērš uzmanībai. Ar pareizo organizāciju, bez vadītāja un metodiķa līdzdalības, viņa var motivēt skolotājus profesionālai izaugsmei. Tāpēc tiek meklēta jauna, nestandarta profesionālās pilnveides forma. Tas nenozīmē, ka tradicionālie nebūs vajadzīgi. Tikai kopā ar labi izveidotajām un modernajām metodēm var izveidot profesionālu un vienotu pedagoģisko komandu.