Mēs izstrādājam darba plānu ar apdāvinātiem bērniem

Katrs skolotājs, pirms uzsākt darbudarbs, jānodrošina skolas administrācija ar noteiktu dokumentu paketi, kas apliecinās savu gatavību mācīšanās procesam. Tas nav atkarīgs no tā, kur un kādā skolā cilvēks strādā.

Darba plāns

Apdāvināti bērni - īpaša studentu kategorija, uzkas jārisina mazliet savādāk nekā visās pārējās, dod nedaudz vairāk laika. Tāpēc, ja klasē ir tieši tādi studenti, skolotājam obligāti jābūt darba plānam ar apdāvinātiem bērniem. Viņš atklās visas savas mācību procesa iezīmes.

Kur sākt

Jāatgādina, ka plānsdarbs ar apdāvinātiem bērniem - šis ir dokuments, tādēļ tas jāizdod saskaņā ar visiem noteikumiem. Tātad, tas viss sākas ar paskaidrojumu, kurā apkopoja par darbu skolotāja rezultātus, pēc paša plāna un pilnīga dokumentu vairāki punkti, par kuriem pastāv risks, un ka tā rezultātā ir paredzama no izpildes visiem punktiem plānu.

Par plānu

Tātad, no kādiem punktiem var sastāvēt darba plānsar apdāvinātiem bērniem? Jau ir iespējams iekļaut iztēli (protams, saskaņā ar izglītības komisiju piedāvātajām iespējām, kas vienmēr nodrošina noteiktu veidni). Tas var būt dažādi semināri, semināri, pārbaudes, intervijas.

Aptaujas testēšana

Darba plāns ar apdāvinātiem bērniem būsiekļauts testa vienums. Tas ir nepieciešams, lai atklātu bērna īpašās tendences, atklāt viņam visus viņam raksturīgos talantus. Tātad, pirmā anketa ir tikai tā sauktais "anatomisks", un pēc tam tiks veikti īpaši uzdevumi, lai noteiktu zīdaiņa zināšanu līmeni. Es esmu pārliecināts, ka tas ir vērts atzīmēt, ka apdāvinātam bērnam - tas ne vienmēr ir viens, kas ir piektais pakāpes atrisina diferenciālvienādojumu, ir bērni, kuri ir īpašā veidā domāt, uztver zinātni un radošumu, kā arī gatava patstāvīgu mācīšanos, neskatoties uz smago stuff.

Galvenie punkti

Jāveic darba organizācija ar apdāvinātiem bērniempamatojoties uz dažiem punktiem, kas veido visu plānu. Tāpēc papildus pārbaudēm skolotājam ir jāapsver arī citi veidi, kā diagnosticēt šādus bērnus. Tie var būt dažādi sacensības, olimpiādes, šādus studentus var izvēlēties pēc skolotāju vai vecāku ieteikumiem, izmantojot individuālu sarunu. Visi šie punkti ir jāņem vērā. Ir vērts atzīmēt, ka individuālais darbs būtu jāveic ik apdāvināts bērns, darīt komplekss ir ļoti grūti (ja vien tā ir īpaša kategorija, kurā tiek vākti studentu), tas ir arī svarīgi uzrakstīt plānā. Daži bērni jāsūta uz Olimpiskajām spēlēm, kur viņu prasmes tiks novērtēti, un, ja bērns ir radošas noslieces, skolotājam ir laiku pa laikam organizēt īpašus konkursus un darbu izstādes.

Skolotāju apmācība

Individuāls darbs ar apdāvinātiem bērniemTas arī paredz, ka skolotājam ir noteiktas zināšanas, prasmes un spējas. Tāpēc katram skolotājam būtu jāraksta, kā viņš gatavojas nodarbībām: viņš izvēlas literatūru, piedalās specializētos semināros un apaļā galda diskusijās, konsultējas ar speciālistiem, kas strādā ar šādiem bērniem. Ne mazāk svarīgs plāna aspekts ir metodiskais atbalsts, kurā skolotājs atklāj avotus, no kuriem viņš iegūst savas zināšanas. Pateicoties tam, būs iespējams izdarīt secinājumus par skolotāja zināšanu atbilstību un svaigumu, kas strādā ar apdāvinātiem bērniem.