Krievu pasniedzējs skolēniem Norvēģijā.
Slavēšu Rietumu valstu izglītības sistēmuir svarīgi neņemt vērā faktu, ka vietējā izglītība, it īpaši salīdzinoši nesen, tika uzskatīta par diezgan spēcīgu un efektīvu. Daudzi tehnisko skolu un koledžu absolventi, kas neuzrādīja nevainojamus rezultātus viņu vietējo institūciju sienās, tika uzskatīti par izglītojošiem speciālistiem Eiropas telpās, kas izrādīja daudz labāku izpratni nekā vietējie darbinieki. Jāatzīmē arī tas, ka pētījumi ar matemātiku pagātnē bija retums, pietiekami zinoši zināšanas tika piešķirtas profesoriem izglītības iestādēs, un paši skolēni parādīja apskaužamu zināšanu slāpēšanu.
Tas ir arī interesanti, ka Norvēģijakrievu zinātnieku izstrādātās matemātikas izglītības programmas kvalitāte. Tātad, neliela izdevniecība kādā no Norvēģijas pilsētām jau ir uzsākusi matemātikas mācību grāmatu izveidi pēc Krievijas rokasgrāmatu modeļa. Pirms tam krievu programma tika pārbaudīta Norvēģijas skolās, rezultāti bija diezgan labi. Apstiprinot Stavangera speciālistu rezultātu panākumus, kuri testēja Krievijas matemātikas programmu jau 2013. gadā, vairāk nekā 65% skolēnu no vienas skolas parādīja ārkārtīgi lielus rezultātus valsts eksāmenu testos. Vidējais studentu skaits ar visaugstākajiem rādītājiem Norvēģijā agrāk bija 25%.
Jāatzīmē, ka pasniedzēji Maskavā parMatemātika dod priekšroku arī Krievijas mācību programmām. Un jo īpaši ne tikai ar to, ka studenti tiks apmācīti savā valstī, savu popularitāti, pateicoties vairāk līdzsvarā un precizitāti radīt darbavietas. Tā ir iespēja novērtēt un Norvēģijā, kur publicējot Kirkeese palīdz licenci, lai izveidotu Norvēģijas versijas grāmatām un drukāšanai. Starp citu, viņi publicēs ne tikai matemātikas mācību grāmatas, bet arī metodiskos norādījumus skolotājiem, kā arī studentu darbgrāmatas.
Kas ir tik īpašs par krievu mācību grāmatām parmatemātika? Lieta ir tāda, ka šīs valsts mācību priekšmeta metodoloģija mudina bērnu analizēt viņa darbības, risinot problēmas. Galvenais šeit nav atbilde, bet loģiskā risinājuma daļa, kas ir pareizās atbildes pamatā. Tāpēc sagatavošana GIA Maskavā pieredzējuša skolotāja vadībā spēj dot ļoti vērtīgus rezultātus. Novērtēja atšķirības un bērni no Norvēģijas skolām, kur tika pārbaudīta programma. Viņi parādīja vēlmi pētīt matemātiku dziļāk un ritmā, kas ir augstāks nekā iepriekš. Pozitīvi novērtēja Krievijas kvalificētu speciālistu sagatavoto uzdevumu daudzveidību.