Kāpēc izmantot demonstrācijas materiālus nodarbībām bērnudārzā?

Kā jūs zināt, lielākā daļa bērnu raksturīga grafiskajamdomāšana Tādēļ izglītības un mācību process jaunībā ir veiksmīgāks, ja skolotājs savā darbā izmanto dažādus demonstrācijas materiālus. Kas tas ir un kāpēc ir tik svarīgi izmantot dažādas redzamības formas?

Kāds ir vizuāls atbalsts pirmsskolas vecuma bērniem?

Demonstrācijas materiāli ir īpaši paredzētiobjektu un parādību attēli, kas īpaši izveidoti, lai atvieglotu uztveri. Viņi palīdz veidot uzticamas idejas un koncepcijas bērniem, veicina spēcīgu, apzināto prasmju un iemaņu attīstību. Skolotāju aktīvi izmanto demonstrācijas materiālus dažādos izglītības procesa posmos. Ar viņu palīdzību bērni labāk apgūst jaunus materiālus, kā arī nosaka un atkārtojas, ko viņi ir paveikuši.

Bērnudārza nodarbību demonstrācijas materiāls var būt:

• studiju attēlus;
• mazie izdales materiāli;
• filmstrips;
• slaidi;
• rotaļlietas;
• dabīgais materiāls: lapas, konusi, ozolzīles utt .;
• citas sugas.

No īpašas vērtības ir liela izmēra priekšrocības, kas izgatavotas gaišās un jautrās krāsās. Šādi materiāli izraisa lielu interesi un tiek labāk atcerēti.

Vizuālā materiāla vērtība bērniem

Nav brīnums, viņi saka, ka ir labāk redzēt kādu dienu, nekāSimts reižu dzirdēt. Demonstrācijas materiāla izmantošana palīdz skolotājam uzreiz attēlot lietas un priekšmetus, kurus ir grūti izteikt vārdos, kuri ir pieejami mazam bērnam. Vizuālo līdzekļu izmantošana materiāla izpētē ne tikai ietaupa skolotāja laiku, bet arī rada lielu interesi par bērnu, daudzveidību ievieš garlaicīgā mācību procesā. Tā kā vizuālā atmiņa ir daudz ilgāka nekā dzirdes atmiņā, bērna galvas attēls paliek daudz ilgāks par verbālo aprakstu.

Demonstrācijas palīglīdzekļi

Dažādu veidu pabalstus var izmantot kā demonstrācijas materiālu, lai studētu vienu un to pašu mācību priekšmetu.

Tabulas. Šeit mēs domājam burtu vai ciparuieraksti ievietoti noteiktā secībā. Visbiežāk informāciju apkopo pēc kolonnu vai zīmējumu sērijas. Iespējams izmantot pavadošo tekstu, bet tas nav nepieciešams. Parasti galdi novieto uz lielām papīra loksnēm, kuras var piestiprināt pie blīvs auduma, plastmasas vai kartona. Atkarībā no informācijas veida tabulas var būt:

• atsauce;
• apmācība;
• pamācošs;
• izziņas.

Smalki materiāli. Šeit jūs varat iekļaut plakātus, gleznas, programmas,Kartes, kas attēlo dažādus objektus vai dabas parādības. Šeit jūs varat arī iekļaut demonstrācijas materiālus mērinstrumentu un instrumentu modeļu veidā:

• dažādu priekšmetu un preču moulages;
• svari;
• zvanīt;
• dažādu pasākumu modeļi (litrs, skaitītājs uc);
• ģeometrisko skaitļu manekeni.

Apkārtējās vides objekti, dabiskie materiāli. Šādi materiāli var būt augļi, dārzeņi,Sticks, konusi, zīmuļi, grāmatas, rotaļlietas, ziedi, lapas un daudz ko citu. Visbiežāk šāda veida didaktiskās rokasgrāmatas tiek izmantotas matemātikas un kontu pamatiem. Daži objekti tiek izmantoti arī, lai parādītu ģeometrijas pamatprincipus. Piemēram, bagel ir aplis, bumba ir bumba, un naktsgaldiņš ir kubs.

Pielietot pareizi

Zināšanas par demonstrācijas materiālu veidiemveicina to pareizu izvēli un izmantošanu, kas ir ļoti svarīgi apmācības efektivitātes paaugstināšanai. Protams, modernā poligrāfijas nozare ļauj viegli apgūt visus nepieciešamos mācību materiālus. Bet paši bērnu didaktiskie materiāli darbojas daudz labāk un efektīvāk. Tāpēc šajā radošajā darbā aktīvi jāiesaista bērni. Tas veicina noteiktu prasmju attīstību, iztēles attīstību un smalkas mehāniskās prasmes, apgūstot papildu zināšanas un prasmes. Turpmākais darbs ar demonstrējumu materiālu, kas tiek veikts ar savām rokām, mudina bērnu cienīt citu darbu.

Bet, kā zināms, viss ir labs mērenībā. Ir ļoti svarīgi ievērot noteikumu par materiāla pietiekamu un nepieciešamu izmantošanu. Ja jūs izmantojat demonstrācijas materiālu, ja tas ir pilnīgi nepiemērots, jūs varat ne tikai nepārdomēt bērnus pareizi domāt, bet arī pilnīgi novērst to no uzdevuma. Spilgts negatīvas ietekmes piemērs var būt šāds: bērns iemācās izvēlēties pareizo aritmētisko darbību uzdevuma risināšanā. Ja mērķa sasniegšanai izmanto ilustrāciju, kurā pļavā sēž divas citas zaķus, tad bērns atradīs pareizo atbildi ar vienkāršu pārrēķinu. Tajā pašā laikā viņš neuzskata, kāda darbība būtu jāpiemēro. Uzdevums netiks sasniegts. Turklāt šajā gadījumā demonstrējumu materiāla izmantošana, gluži pretēji, kavēs prasmju veidošanos, lai noteiktu pareizu rīcību par piedāvātajiem skaitļiem.