Spēles TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem. TRIZ attīstībā pirmsskolas vecuma bērnu runas

Mūsdienīgie vecāki un skolotājipirmkārt radoši attīstot bērnu. Liela uzmanība tiek pievērsta šādu spēju attīstībai. Tāpēc bieži vien ir iespējams satikties ar skolotājiem, kuri savas izglītības programmās lieto TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem. Spēles un uzdevumi, uz kuriem balstās šī sistēma, veicina aktīvas domāšanas attīstību, kā arī padarot personības radošu attīstību daudz jautrāku gan bērnam, gan pieaugušajam.

Kas ir TRIZ?

TRIZ ir saīsinājums, kas nozīmēkā "izgudrojuma problēmu risināšanas teorija". Tāpat kā jebkura cita teorija, tai ir sava struktūra, funkcijas un algoritms. Daudzi vecāki pētījumos ar bērniem izmanto TRIZ elementus, pat nezinot to.

TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem ir programma, kas nepieder pie pamata. Tas tika izveidots, lai palielinātu esošo mācību metožu efektivitāti.

Daudzas spēles ir pazīstamas mātēm un pedagogiem, betkad tiek sistemātiski veikta apmācība un attīstība, bērnam ir vieglāk apgūt jaunas prasmes un iemaņas. Tādēļ tiem, kas ir ieinteresēti radīt harmonisku radošu personību mazulim, ir nepieciešams iepazīties ar TRIZ pirmsskolas vecuma bērnu. Tas ir ne tikai noderīgs, bet arī ļoti interesants.

No teorijas pirmsākumiem

Izgudrojuma problēmu risināšanas teorija irviena no unikālākajām metodēm bērna radošo spēju attīstīšanai. Tā dibinātājs 1956. gadā bija padomju inženieris GS Altshullers. Viņš uzskata, ka ikviens var iemācīties izgudrot, un tam nav nepieciešams iedzimts talants.

Heinrihs Saulovičs pats izgudrots no bērnības unjau 17 gadu laikā bija autora apliecība. Turklāt viņš bija zinātniskās fantastikas rakstnieks, kura darbi ir slavenā "Icarus un Daedalus", "The Stars Balādi", "Legends of zvaigznes kapteiņiem", un daudzi citi.

Šodien situācija

Līdz šim ir izveidoti vairāki attīstības centri, kuru pamatā ir klasiskā TRIZ metode pirmsskolas vecuma bērniem. Bet pakāpeniski, darba gaitā viņi pievieno jaunas sadaļas.

Jāatzīmē, ka daudzas teorijas metodesklasiskās pirmsskolas izglītības sistēmā pakāpeniski tiek ieviesti izgudrojuma problēmu risinājumi, lai attīstītu bērnu analītisko domāšanu.

Metodoloģijas būtība

TRIZ pirmsskolas vecuma bērniem - klases kurbērns priecājas par viņa pirmajiem radošajiem atklājumiem. Bērniem nekad nevar būt garlaicīgi, jo mācību laikā viņi izmanto dialogus, dzīvo komunikāciju, diskusijas.

Pedagogi, kas seko līdziTRIZ pirmsskolas vecuma bērniem vispirms pievērš uzmanību neparastām lietām. Tajā pašā laikā piedāvājam apskatīt interesantu notikumu vai objektu no dažādām pusēm. Atrodiet kaut ko labu, tad slikti. Ja pārbaudītais objekts atļauj, jūs varat veikt interesantus eksperimentus, bet bērnam nepaskaidro, kāpēc šis rezultāts tika iegūts.

Tas viss attīstās bērna zinātkāri uninteresi par jauniem atklājumiem. Ar vārdiem dibinātāja šo metodi: ". TRIZ - pārvaldīta procesā izveidojot jaunu, kas savieno precīzu aprēķinu, loģiku, intuīciju"

TRIZ (spēles pirmsskolas vecuma bērnu) mērķis ir ne tikai radīt iztēli, bet arī iemācīt bērnam radoši pievērsties problēmai.

TRIZ galvenās metodes un paņēmieni

Lai organizētu pareizo pētījumu procesu ar bērniem, pedagogam vai vecākam būtu labi jāizprot un jāizmanto dažādas metodes un metodes, ko izmanto TRIZ.

Galvenie ir šādi.

Prāta vētra. Šīs stundas laikā bērniem tiek piedāvāts izgudrojuma uzdevums. Savukārt skolēni cenšas atrast dažādus risinājumus, analizējot resursus. Jādara viss iespējamais, lai atrastu ideālu risinājumu.
Katrs piedāvātais risinājuma variants tiek vērtēts no pozīcijas "kas ir labs, kas ir slikts". Viss, kas ir pieejams, tiek izvēlēts optimālais.
Šī metode attīsta bērna spēju analizēt, veicina radošo darbību jaunu atbilžu meklējumos, parāda, ka jebkuru problēmu var atrisināt.
"Jā-no-ka" - sava veida spēleļauj bērniem iemācīties nošķirt galveno objekta iezīmi, klasificēt lietas saskaņā ar kopējiem rādītājiem un būt uzmanīgiem pret citu bērnu apgalvojumiem, balstīties uz viņu atbildēm uz viņu ierosinājumiem. Šī TRIZ metode pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībā ir svarīga loma.
Sinectika ir analoģijas metode. Tas ir sadalīts vairākās jomās: empātija, tieša analoga un fantastiska. Pirmajā gadījumā bērniem tiek dota iespēja palikt kā problēmu situācijas objekts. Tiešā analoģija bērns meklē līdzīgus procesus citās jomās. Fantastic analoģija ir atbildīgs par visu, kas ir ārpus realitātes, un šeit ir iespējams piedāvāt visvairāk neticami veidus no sarežģītas situācijas.
Morfoloģiskā analīze ir vajadzīga, lai pārbaudītu visas iespējas, kā atrisināt uzdevumu, kuru normālā nodošanā varētu neatbilst.
Fokusa objektu metode ir tāda, ka noteiktu fenomenu vai objektu mēģina aizstāt tās īpašības un īpašības, kas vispār nav piemērotas (no pirmā acu uzmetiena).
Robinsona metode iemācīs pirmsskolas vecuma bērniem meklēt jebkādu, pat sākotnēji nevajadzīgu, pirmā acu uzmetiena priekšmetu izmantošanu.

pirmsskolas vecuma bērnu triadu tehnoloģija

Kādi ir apmācības mērķi?

TRIZ tehnoloģija pirmsskolas vecuma bērniem ir daudz vairākdažādas mācīšanas metodes un metodes, kuras tiek izmantotas bērnu attīstībā. Piemēram, aglutinācija, hiperbolizācija, akcentācija un citi. Tas viss ļauj apmācīt interesantā veidā, atšķirībā no stundām. Šādas metodes nodrošina stabilu bērnu asimilāciju un sistematizāciju.

Šādu darbību laikā tiek stimulēta bērna domāšana, kā arī radošā personības pilnīga attīstība ar bērna iztēles un iztēles palīdzību.

Fakts ir tāds, ka mūsdienu sabiedrībācilvēki, kuri zina, kā domāt ārpus kastes, atrast un piedāvāt drosmīgus lēmumus, nebaidoties darīt kaut ko nepareizi, tāpat kā visi pārējie. Tas ir priekšmets TRIZ pirmsskolas vecuma bērnu. Klases ir veidotas tā, ka bērni viegli apgūst piedāvātos materiālus, izmantojot labi izstrādātas pētniecības darbības.

Apmācības posmi

Katrā nodarbībā tiek izdalīti vairāki darba stadiji. Katram no tiem ir savs īpašais mērķis.

Pirmajā posmā bērns mācās atklāt un atklāt neatbilstības un pretrunas, kas mūs ieskauj parastā dzīvē. Kādam ir kopīgs koks un zāle? Kādam ir kopīgs papīra un koku miza?
Otrais posms māca bērnam izrādīt iztēli un atjautību, risinot noteiktus uzdevumus. Piemēram, domā par rotaļlietu, kuru es gribētu pastāvīgi spēlēt, lai tā nekad nebūtu garlaicīga.
Trešajā posmā bērniem tiek doti fantastiski uzdevumi un iespēja komponēt savus stāstus. Tajā pašā laikā pirmsskolas vecuma bērniem ir nepieciešams izmantot TRIZ tehniku.
Ceturtais posms ļauj bērniem pielietot jaunas zināšanas nestandarta problēmu risināšanai.

Mēģina pirmsskolas vecuma bērnu programma

Divi galvenie TRIZ klases noteikumi

Ir noteikumi, kas padarīs procesu pēc iespējas efektīvāku.

Katrā nodarbības posmā tiek piedāvāti bērniobjekti, parādības no apgabaliem, kas ir saprotami: "Es un daba", "Es un es", "Es un cita persona", "Es un objekts". Tas bērnam palīdz labāk izprast apkārtējās pasaules pretrunas.
Visi TRIZ klases pirmsskolas vecuma bērniem tiek turēti spēlē. Šajā gadījumā katrai spēlei katram uzdevumam jāpievieno vizuālais materiāls.

Mācītāja un bērna mijiedarbība

TRIZ (spēles pirmsskolas vecuma bērniem) laikā saziņa starp bērniem un pieaugušajiem ir balstīta uz noteiktiem principiem:

Atbildot uz saviem bērniem, viņiem uzmanīgi jāuzklausa, apbrīnojot jauno ideju.
Negatīvs novērtējums un kritika par bērnu.
Pazīstami vārdi tiek aizstāti ar aprēķiniem un atšķaida sinonīms, piemēram, nelietojiet vārdu "pareizo" un vārdus "liels", "liels", "interesanti risinājumu", "neparasts pieeju."
Lai atbalstītu bērnu, kad viņš grib iebilst pret pieaugušo, nemēģiniet pārtraukt šos mēģinājumus, gluži pretēji - mācīt pierādīt, iebilst, argumentēt, aizstāvēt savu viedokli.
Nebaidieties no kļūdām, bet izmantojiet tās, lai skatītu problēmas risinājumu no otras puses.
Bērniem un pedagogam jāsazinās tikai ar pozitīviem iespaidiem: jaunā atklājuma prieks, radošums, izpratne par pašu nozīmi.
Bērna motivācija aktīvi piedalīties spēlēs un nodarbībās.

Kādas spēles ir TRIZ

Protams, skolotājs darbojas klasēizmanto TRIZ spēles pirmsskolas vecuma bērniem. Kartes fails ar šo metodi ir ļoti daudzveidīgs. Ļaujiet mums izpētīt dažus raksturīgo spēļu piemērus teorijai, kā risināt izgudrojuma problēmas.

"Jā, nē-ka." Pieaugušais nāk ar vārdu. Bērnam ir jāuzdod vadoši jautājumi. Šajā gadījumā ikviens, kurš domā vārdu, var atbildēt tikai ar vienu zilbi "jā" vai "nē", kamēr nav saņemta pareizā atbilde.
"Melnbalts". Pieaugušais parāda bērniem karti ar baltu priekšmetu. Bērniem jānorāda visas šī objekta pozitīvās īpašības. Tad tiek parādīta karte ar vienu un to pašu objektu, tikai melna. Šoreiz ir jānorāda visas negatīvās funkcijas.
"Pārslēdzēji". Jums ir nepieciešams bumba spēlē. Pieaugušais izmet bumbu bērniņam un runā ar vārdu, un bērns nāk klajā ar vārdu, kas ir apgriezts, un atstāj bumbu atpakaļ.
"Masha-rasteryasha." Lai spēlētu, ir nepieciešamas kartes ar dažādu objektu attēliem. Izvēlies "Masha". Viņa izdara karti un saka: "Ow!" Viens no spēlētājiem uzdod viņai jautājumu: "Kāds ir jūsu jautājums?" Viņa skatās uz kartes attēlu un saka: "Es pazaudēju to, kas man bija parādīts (piemēram, šķēres)." Kā es tagad varu veikt aplikāciju? " Pārējai vajadzētu piedāvāt dažādas iespējas, lai izkļūtu no šīs situācijas. "Masha-rastyasha" izvēlas vislabāko atbildi un dod monētu. Spēles beigās tiek skaitīts monētu skaits un tiek noteikts uzvarētājs.