Pašpārvalde skolā: vakar un šodien
Daudzi domā, ka pašpārvalde skolā irmūsdienu sabiedrības produkts un tā brīvību izpausme. Bet, ja pusmūža un vecāka gadagājuma cilvēki atceras savu bērnību, tad viņi redzēs šādu organizāciju piemērus. Veikt vismaz saites ar saites karavīriem, padomes loceklis ar priekšsēdētāju, skolu komandas padome. Pat zemākajās klasēs oktobraim bija zvaigznītes, ko vadīja bērni, kas izraudzīti no skolēnu vidus. Un, ja mūsdienās salīdzinām pašpārvaldi skolu padomju laika pašpārvaldes sistēmā?
Padomju laikos šāda skolas organizācijatika aicināts palīdzēt administrācijai uzraudzīt un organizēt studentu aktivitātes. Administrācija nesniedza konsultācijas, bet deva rīkojumus - ko, kā un kad to izdarīt. Un administrācijas autoritāti var aizstāt klātesošais viņa padomes priekšsēdētājs.
Šodien pašpārvalde skolā atļaujskolēni paši piedalīties skolas dzīvē. Pašvaldības padome nepakļaujas administrācijai un to nevar izbeigt. Bet saskaņā ar plānu viņš var ietekmēt administrācijas pieņemtos lēmumus, piedaloties diskusijā.
Mērķis ir mūsdienu pašpārvalde skolājaunās paaudzes izglītošana par vēlēšanos piedalīties sabiedriskajā dzīvē, aktīva sabiedrības stāvokļa veidošanos un domāšanas inerces izskaušanu. Vienkārši sakot, skolas pašpārvalde tiek aicināta palīdzēt izaugt no saviem bērniem nevis pasīviem iedzīvotājiem, bet gan plaši un brīvi domāt cilvēkus, kuri ir gatavi mainīt novecojušās normas un vajadzības gadījumā aizstāvēt savas tiesības.
Šādas izglītības procesā bērniem tiek veidotapersoniskas un sociālas nozīmes izjūta, spēja harmoniski apvienot personiskās un kolektīvās intereses. Un arī attīstās spēja patstāvīgi pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par to īstenošanu.
Bet domāt, ka šādiem uzņēmumiem vajadzētuietekmē tikai augstākās klases - nepiedāvājama kļūda. Pusaudža gados jau ir izveidojušies daudzi uzskati un stereotipi, un hormonāli nosakāms negativisms kavē pieaugušo jaunās attieksmes uztveri. Tāpēc jāsāk veidot atbildīgu attieksmi un radošu pieeju sabiedriskajai dzīvei, veidojot pašpārvaldi sākumskolā.
Lai veiksmīgi veiktu šo darbu,stimulē jauniešu skolu patstāvīgo darbību ārpusskolas aktivitāšu organizēšanā. Piemēram, dodot viņiem iespēju patstāvīgi izstrādāt ārpusskolas nodarbību plānu, lai viņi varētu sagatavot stundas, svinīgus pasākumus, dažādus ziņojumus un runas.
Jūs varat arī sākt ar to, ka spēļu formāIzveidot, pamatojoties uz klases kolektīvu noteiktu "valsts" ar prezidentu, finanšu ministrs, kultūras ministrs un citas "svarīgas personas". Protams, vienkārši būs nepieciešams organizēt savas valūtas atbrīvošanu, kas parādīsies kā alga valstī. Arī tas "uzlikts naudas sods" maksās naudas sodu, un viss pārējais atskaitīs "ienākuma nodokli" klasē. Šī iespēja ļauj skolēniem ļoti aktīvi piedalīties klases dzīvē, jo viņi nav tik tālu no pasakas un spēlēm, un piedāvātais pašpārvaldes veids atbilst viņu iekšējām vajadzībām.
Pašpārvalde skolā ir ne tikai skaistatēzes un programmas. Tā ir arī stingri sistematizēta, labi strukturēta struktūra, ko vada skolu padome, kuru izvēlas ar studentu vispārējo balsojumu ar tās priekšsēdētāju.
Arī katrā klasē tiek izvēlēts aktīvu no vidusskolēni. Šīs "pārvaldes iestādes", kas pārstāv klasi pašpārvaldi, kas pārstāv mācekļu sanāksmes sanāksmēs ar administrāciju. Un tieši tie organizē un pārrauga sociāli lietderīgu darbu skolā - papīra savākšanu, pulksteni, klases vispārēju tīrīšanu.
Bet viss iepriekš aprakstītais ir pašpārvaldes ideālsskolā un, diemžēl, retums. Daudzās skolās līdz šim tas ir palicis tikai skaists vārds, kas tiek atgādināts tikai tā sauktajā skolas pašpārvaldes dienā, kad mācībspēkus māca vecāki, nevis skolotāji. Par to visu beidzas.
