Kāda ir būvniecība? Celtniecības pamati

Dizains ir produktīvs skatsbērna darbība, kuras mērķis ir izveidot noteiktu priekšmetu. Šis vārds nāk no latīņu valodas, kurā construere nozīmē "veidot, veidojot modeli". Dizains spēlē nozīmīgu lomu bērnu garīgajā, darba un morālajā attīstībā. Šī veida darbība ir izziņas un radoša. Ir divu veidu bērnu dizains: tehniskais un mākslinieciskais. Viņi atšķiras klasēs izmantotajos materiālos.

Tehniskais dizains

Tehniskais dizains ir processko bērns radījis no objektiem, ko viņš jau ir redzējis reālajā dzīvē, vai arī tos prezentē viņa iztēli. Šeit svarīga ir struktūra un funkcionālās iezīmes: automašīna ar durvīm, pārsegs, piekabe; māja ar jumtu, durvīm, logu.

Tehniskais projekts ietver elementu izveidi no šādiem materiāliem:

• celtniecības elementi,
• informācija par dizaineru,
• liela izmēra moduļi.

Mēs izmantojam celtniecības materiālus

Tiek aplūkota modelēšana no būvmateriāliemvisvieglāk, lai viņi varētu tikt galā ar agrīna vecuma bērniem. Šī darbība ir būvniecības pamats. Būtība ir izveidot dažāda veida ēkas. Šajā gadījumā tiek izmantoti kubi, ķieģeļi, plāksnes un 3-formas prizmas.

Pirmkārt, bērni iepazīstas ar elementu vārdiem,to forma, raksturīga (liela-maza, augsta zema). Tad viņi iemācās būvēt ēkas: vispirms vienkārši no minimālā elementu skaita (ceļi, pakāpieni, iesniegumi) un laika gaitā sarežģītāka (mēbeles, torņi, tilti).

Projektēšana no dizainera detaļām

Projektēšana no dizainera detaļāmPieņem dažādu stiprinājumu klātbūtni: uzgriežņus, rievas, tapas. Šāda veida darbība tiek uzskatīta par sarežģītu un tiek izmantota vecākajā grupā. Bērni mācās veidot reālus objektus, izmantojot shēmas, kas atrodas jebkurā dizaina komplektā. Viņi jau saprot, ka visas preces sastāv no mazākām detaļām. Un ka ēka bija stiprāka, tai jābūt piestiprinātai.

Dizains no lieliem moduļiem

Dizains no lieliem moduļiemir liela apjoma tilpuma vai plakanu struktūru izveide. Šis skats ir tuvu būvniecībai, bet šeit tiek izmantoti lieli telpu laukumi. Patiesībā paši bērni izgatavo ēkas sporta sacensībām, spēlēm.

Mākslinieciskais dizains

Mākslinieciskais dizains ir radošsprocess, kurā galveno lomu spēlē nevis objekta struktūra, bet gan bērna attieksme pret to. Bērni neveido praktisku, bet emocionālu tēlu. Šī aktivitāte ir sadalīta arī trīs pasugās.

Nodarbības projektēšana no dabasmateriāls tiek veikts ar maziem bērniem. Mazie bērni mācās redzēt neparastu parastu, tuvāk dabai. Apmācības sākumā spēlē smiltis un sniegu. Vēlāk tiek izgatavoti amatniecība no zariem, sakulcēm, lapām, mizas, riekstiem. Bērni mācās salīdzināt objektus pēc formas, lieluma. Analizēt un izlemt, kāds materiāls ir piemērotāks, piemēram, attiecībā uz dzīvnieka stumbru un ko izvēlēties galvai. Pakāpeniski rokdarbi kļūst arvien sarežģītāki elementu skaita un to savienojuma veidu dēļ.

Papīra konstrukcija ir sarežģītākaradošums. Šeit tiek izmantoti dažādi paņēmieni: origami, kirigami, papīra skulptūra. Šīs aktivitātes īpatnība ir tā, ka darbu nevar mainīt. Ja bērns kaut ko nepareizi sagriež vai pielīmē, tas netiek labots. Tas māca viņa uzmanību un atbildību.

Būvniecībai no atkritumiemlietotu spole, plastmasas pudeles, cepures, kastes, putas, stieples un tā tālāk. n. Šī pieeja veicina veidošanos bērna nestandarta skatu uz apkārtējiem priekšmetiem, pārvarot klišejas un aizspriedumi domāšanu.

Apmācību organizēšanas formas

• Projektēšana pēc modeļa. Šī veidlapa izglītības ir tā, ka bērns rāda piemēru konstrukcijas izgatavotas no daļām, un iemācīt viņiem veidi spēlē. Bērniem tiek dotas gatavas zināšanas, parādīts to darbību algoritms, kas tiem jāmodē. Pilnā vārda nozīmē šāda veida aktivitātes diez vai var saukt par radošo procesu, bet tas ir svarīgs posms, tehnoloģiju attīstību.
• Dizains pēc modeļa. Tas ir sarežģītāks jaunrades veids. Kā modeli bērniem tiek parādīts modelis, kurā sastāvdaļas, kas veido to, ir paslēptas. Tādējādi bērns saskaras ar uzdevumu, un veids, kā to atrisināt, ir jāmeklē neatkarīgi. Pateicoties tam, attīstās figurālā domāšana.
• Būvniecība pēc nosacījumiem. Šajā gadījumā bērniem netiek dota ne parauga, ne arī ēkas celtniecības metodes, bet vienkārši jāpievieno prasības, kas saistītas ar rokdarbu. Šī suga vislabāk veicina analītisko spēju attīstību.
• Dizains pēc dizaina. Bērnam tiek dota pilnīga rīcības brīvība: viņš izlemj, ko un kā viņš radīs. Tas ir ļoti grūts uzdevums, bet tas veicina neatkarības un radošuma attīstību.
• Dizains pēc diagrammām un zīmējumiem. Bērni mācās izmantot modeļus, lai tos pārveidotu tilpuma ģeometriskos ķermeņos. Šāda veida darbība veido loģisko un grafisko domāšanu.
• Dizains pēc tēmas. Bērniem tiek dota tematiska joma ("Putni", "Transports"), un ko viņi darīs, no kāda materiāla un kādā veidā - viņi nolemj.

Ar jebkādu apmācību organizāciju bērniem ir nepieciešamsveicināt arhitektūras likumu ievērošanu: lietderība, spēks, skaistums. Dizains, materiāli, kurus mācībspēks rūpīgi jāsagatavo, ir mācību procesa neatņemama sastāvdaļa. Tas tiek praktizēts gan bērnudārzos, gan skolās.

Bērnu dizains nesenkļūstot populārākam. Pirmsskolas izglītības programmās šāda veida darbība tiek uzskatīta par vienu no galvenajiem. Jebkurā formā celtniecība ir radošs process, kas veicina bērna psihisko attīstību. Šāda veida darbība rada labvēlīgus nosacījumus matemātisko zināšanu veidošanai par formu, lielumu, priekšmetu skaitu. Veidojot amatniecību, tiek stimulēta iztēle, domāšana un atmiņa.