Viktorīna pēc ģeogrāfijas. Interesanta ģeogrāfija

Pašreizējā izglītības attīstības posmāliela uzmanība tika pievērsta netradicionālajām izglītības formām, kuru pielietošana veicina interese par jautājumu un bērnu pielāgošanos dzīvē.

Viena no biežāk lietotajām formām irviktorīna Tas spēj piesaistīt bērna uzmanību mācību priekšmetam sakarā ar izmantoto jautājumu ārkārtējo raksturu. Un arī tas, iespējams, ir viena no pazīstamākajām spēlēm kopš bērnības, kas sastāv no atbildes uz uzdotajiem jautājumiem.

Ģeogrāfija attiecas uz zinātnēm diezgan sarežģīta, betInteresanti, vai bērnu materiālu iesniegšanas process ir pienācīgi izveidots. Tādēļ ģeogrāfijas viktorīna var kalpot kā apmācības forma, kas bērniem uzturēs pastāvīgu spriedzi un motivēs meklēt atbildes uz skolotāja uzdotajiem jautājumiem.

Viktorīna, kas ir daļa no nodarbības

Runājot par izglītības procesu, ir neiespējami pieminēt šādas bērnu izglītības formas izmantošanu kā "viktorīnu par ģeogrāfiju". Ir zināms, ka stundā ir trīs galvenie posmi:

studentu zināšanu aktualizācija;
jaunā materiāla izpēte;
pārdomas.

Vizīte var tikt izmantota visos trijos gadījumos, protams, ja ģeogrāfiskie jautājumi ir pareizi apkopoti.

Aktualizēšanas posms - jautājumi jāizstrādā tā, lai studenti varētu atsaukt iepriekš apgūtu zināšanu galvenos punktus, kas palīdzēs pētīt jauno materiālu.

Jaunā materiāla izpētes posmā ierosinātsskolotāju jautājumiem vajadzētu mudināt bērnus meklēt atbildes ("kāpēc?", "par ko?", "kāda iemesla dēļ?", "ar ko tas saistīts?", "kas var novest pie?"). Šajā posmā vislabāk ir izmantot nelielu jautājumu skaitu, taču tiem jābūt saturīgiem.

Pārdomu stadija. Šajā gadījumā jautājumos jāiekļauj atbildes, kas prasa zināšanas, kas iegūtas, pētot jauno mācību materiālu. Viņiem vajadzētu būt maz, bet tos nosūta uz galvenajiem punktiem. Vislabāk ir izdomāt, kā rakstveidā noformēt viktorīnu - tas ļaus jums iegūt papildu pakāpes studentiem, un skolotājs dos iespēju analizēt mācību materiāla apguves līmeni.

Viktorīna saistībā ar pēcpusdienas nodarbībām

Parasti visbiežāk tiek izmantota viktorīna par ģeogrāfiju kā darbību pēc stundām. Izmantojot to, visa gada garumā tiek atbalstīta bērnu interese par izglītības procesu.

Var būt jautājumi par ģeogrāfijas viktorīnuvisdažādākie un ietekmē tā dažādos aspektus. Piemēram, par dzimto zemi vai konkrētu tematu. Bērnu līdzdalība šādās aktivitātēs ļauj ne tikai palielināt zināšanu līmeni par šo tēmu, bet arī attīstīt domu procesa funkcijas, kā arī spēju analizēt un izdarīt secinājumus.

Turklāt skolēni var piedalītieslai stimulētu fakts, ka pasākuma veikšanai viktorīnā novērtējumi tiks veikti saskaņā ar saņemtajām atbildēm. Protams, "3" un "2" nav jāuzliek, lai nerastos pretējs efekts, izmantojot šādu pēc stundu aktivitāti. Vismaz aktīvie puiši parasti var palikt bez atzīmēm.

Ģeogrāfisko viktorīnu veidi

Ģeogrāfijas viktorīnam var būt vairāku veidu, tas ir:

1. tematiskais. Jautājumi šajā gadījumā tiek apkopoti par īpaši pētītu tēmu. Tas parasti notiek stundās, kas saistītas ar mācību materiālu vispārināšanu, tas ir, lai sagatavotos testa darbam.

2. Starp tēmām (jautājumu sagatavošanā jānodrošina studentu reakcija uz esošo zināšanu izmantošanu no citām zinātnes jomām).

3. Izklaide un attīstība (atbildes uz izvirzītajiem jautājumiem ir vērstas uz bērnu loģiskās domāšanas izmantošanu).

Papildus visiem iepriekš minētajiem, neatkarīgi no skolotāja izvēlētā viktorīnas tipa, tēmai "ģeogrāfija" jāatbilst šādiem kritērijiem:

būt interesants, kognitīvs;
atbilst dalībnieku vecuma sastāvam;
stimulēt bērnus izpētīt šo tēmu un uzlabot savu izglītību;
izmantotie jautājumi ir daudzlīmeņi;
nodrošināt iespēju visiem iesaistītajiem piedalīties neatkarīgi no viņu izglītības līmeņa (zems, vidējs, augsts).

Kā izveidot un noturēt viktorīnu?

Pirms skolotājs sāk rakstīt jautājumusviktorīna, viņam jāizlemj par tā veidu un mērķa dalību. Nākamais solis būs informēt bērnus par gaidāmo notikumu, paziņojot par tēmu un ielūgumu piedalīties.

Viktorīnas pamatdaļa ir pareizi formulēti jautājumi par ģeogrāfiju, tiem jāatbilst šādiem rādītājiem:

atbilst izvēlētajai tēmai;
atbilst dalībnieku vecuma kritērijiem;
jābūt daudzlīmeņu līmenī (jānodrošina dažādu studentu līdzdalība);
Jautājumu uzbūvei jābūt skaidrai ne tikai skolotājam, bet arī studentam,
nodrošināt detalizētu atbilžu izstrādi, kas veicina bērnu runas un domu attīstību;
pieskarties dažādiem ģeogrāfijas zinātnes aspektiem.

Par viktorīnas laiku, potenciālajiem dalībniekiem jāpaziņo iepriekš.

Vieta ir jāatbilst cipariemdalībnieku skaits. Turklāt, ja pasākums sniedz rakstiskas atbildes, tad viktorīnas lapas pieejamībai jābūt pietiekamā daudzumā.

Pirms sākat veikt uzdevumus,studentiem jāpaziņo par darba izpildes laiku un uzdevumu atšķaidīšanu (ja tas ir paredzēts). Tikai tad, ja būs izpildīti visi iepriekšminētie kritēriji, ģeogrāfijas viktorīna būs veiksmīga.

Viktorīna kā eksāmenu sagatavošanas metode

Izmantojiet šo darbību vispārapmācības posmi, un viktorīna var palīdzēt sagatavot bērnus gala eksāmeniem. Tā kā USE paredz jautājumu par šo jautājumu un studenta pareizas atbildes izvēli, ģeogrāfijas viktorīna ar atbildēm ir labākais veids, kā attīstīt šo prasmi skolēnu vidū.

Bērni, kuri ir pieraduši pie šī intervijas veida, izjūtot ērtāku, lietojot USE, samazinās kļūdas, jo tiek mācīts, kā pareizi analizēt piedāvātās atbildes.

Krievijas ģeogrāfija

Iespējams, lielākais pētījuma bloksŠis temats ir Krievijas ģeogrāfija. Viņa mācās visu gadu. Ja paskatās uz pasaules karti, mūsu valsts ieņem lielu teritoriju. Šajā sakarā skolēniem jāsaņem liela apjoma zināšanas, kuru vidējā kontrole var tikt veikta, izmantojot šo metodi.

Jāsniedz viktorīna par Krievijas ģeogrāfijuizmantojot ne tikai mācību materiālus, bet arī risināt mūsdienu jautājumus. Šī procedūra būtu jāveic, lai attīstītu bērnu intereses pašreizējos notikumos. Tikai šajā gadījumā mēs varam runāt par pilnībā attīstītas personības audzināšanu.

Nodarbības izklaidējošā ģeogrāfijā

Protams, viktorīna nav vienīgāVeids, kā ieinteresēt skolēnus. ir sadaļa metodiskās literatūras nosaukumu "Interesanti ģeogrāfija", kas paredz dažāda veida darbu, lai palielinātu motivāciju bērniem mācīties priekšmetu.

Skolotājiem, kuri ir viņu sākumāRadošs veids, šīs metodes pielietošana ir panākumu atslēga. Papildus metodiskajai literatūrai varat izmantot jebkuru interneta resursu, kurā var atrast detalizētu novatorisku skolotāju izstrādi.

Apkoposim

Jāatceras, ka tikai ar labuattieksme pret viņu darbu ir iespējama, lai izaudzētu labākos studentus! Šajā gadījumā izklaidējoša ģeogrāfija būs interesanta bērniem, tēma būs labvēlīga nākotnē.