Runas attīstība bērnudārza vecākajā grupā: nodarbības un tēmas
Runa ir galvenais saziņas līdzeklis starp cilvēkiem,kurus bērni sāk mācīties pirmajos dzīves gados. Spēja skaidri un konsekventi izteikt savas domas pozitīvi ietekmē bērna psiholoģisko attīstību, veido sabiedrības izpratni, izlūkošanu un vispārējo domāšanas gaitu. Runas attīstība bērnudārza vecākajā grupā ir svarīgs un neaizstājams līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu uzlabošanai, un tam ir savas iezīmes.
Nodarbību mērķis
Runas attīstība vecākajā grupā ir vērsta uzpirmkārt, uzlabot jau esošās zināšanas un prasmes bērniem, kuriem drīzumā vajadzēs doties uz skolu. Līdz septītajam dzīves gadam bērnam jāspēj:
- izmantot aptuveni 2-3 tūkstošus vārdu;
- kompetenti veidot teikumus, izmantojot visas runas daļas;
- apgalvot, izteikt savu viedokli;
- uzzināt stabilas frāzes un izteicienus;
- izskaidrojiet vārdu nozīmi.
Klases palīdz veidot nepieciešamošis laikmets zināšanu un prasmju, bagātināt vārdu krājumu par pirmsskolas bērnu, mācīt pareizo formu. Bērns, kurš ir brīvi un runā labi, ir spēja izteikt un uzturēt interesantu dialogu, kas pozitīvi ietekmē intelektu, loģika un iztēli mazais cilvēks. Metodes mērķis ir attīstīt runas vecākās grupas izvēlēti atbilstoši vecuma īpatnībām pirmsskolas vecuma bērniem.
Runas attīstības metodes
Bērnu runas uzlabošanas galvenie posmi ir mācīšanās, korekcija un izglītība. Pedagogu darbs bērnudārzā ietver tādus brīžus kā:
- mācīšana verbālā un neverbālā komunikācijā;
- strādāt pie sarežģītu vārdu un individuālo skaņu izruna;
- runas defektu korekcija;
- izteiksmes attīstība;
- mācīties pareizu emocionālo runas krāsu.
Runas attīstība vecākajā grupā lielākā mērāTas ir izklaidējošs raksturs, jo pirmsskolas vecuma bērni labāk apgūst informāciju, kas sniegta spēles formā. Spēles, viktorīnas, dziesmas un pasakas piedalās bērnu vajadzīgo runu prasmju veidošanā un pilnveidošanā. Intelektuālie uzdevumi harmoniski jāaizstāj ar fiziskām aktivitātēm - dejām, vingrinājumiem, aktīvām spēlēm. Atbrīvojums no liekās enerģijas dod vēl veiksmīgākus rezultātus.
GEF pirmsskolas vecuma bērniem
Pirmsskolas vecuma bērnu izglītība ir svarīganosacījums katra bērna turpmākajai veiksmīgai attīstībai. Nozīme valodas prasmju uzlabošana no bērnudārza skolēnu izceļ federālajiem valsts izglītības standartiem, kas nesen stājās spēkā Krievijā, bet tas jau tiek izmantots katrā mācību programmā, tostarp darbam ar pirmsskolas vecuma bērnu.
Runas attīstība GEF vecākajā grupā ietver šādus uzdevumus:
- bagātinot vārdu krājumu;
- spēja izmantot runu kā kultūras un saziņas līdzekli;
- iepazīšanās ar literatūru, tās žanriem;
- fonēmiskās dzirdes attīstība (pareiza stresa sakārtošana vārdos, izteiksmīga runa);
- runas jaunrades iespēju veidošanās.
Svarīgs mērķis izglītības sistēmā iriemācot bērnībā literatūras mīlestību un lasīšanas nepieciešamības veidošanos. Šādas prasmes veicina pirmsskolas vecuma bērna intelektu un lasītprasmi, kas pozitīvi ietekmē mācīšanās līmeni nākotnē.
Runas attīstība vecākajā grupā: nodarbības un to struktūra
Lai sasniegtu maksimālo veiktspēju noklases, pieredzējuši skolotāji izstrādāja daudzas dažādas programmas un metodes. Lai nodrošinātu, ka treniņu laikā bērni nav pārgājuši un nav garlaicīgi, ir noteikta nodarbību struktūra. Bieži tiek rekomendēts vadīt nodarbības, kuru mērķis ir attīstīt runu vecākajā grupā.
- Bērnu piesaiste. Slodžu procesa uzsākšanai vajadzētu būt interesantiem un aizraujošiem neuztraucamiem bērniem. Pirmsskolas vecuma bērni ir interesanti un rotaļīgi, tāpēc labākais lēmums būs aicinājums bērniem piedalīties pasaku pasakā.
- Uzdevumu izpilde. Kamēr bērni ir visvairāk koncentrētas, notika galveno posmu apmācību.
- Spēļu pauze. Pārtraukuma laikā bērniem jāatļauj atbrīvoties no enerģijas. Tas var būt dejas, lomu spēle, uzdevumu izpilde, kas prasa fizisku aktivitāti.
- Pasaka Skaties pasaku, to apspriežot, spēlējot un veicot dažādus uzdevumus, veicina ne tikai runas uzlabošanu, bet arī sociālo un morālo koncepciju veidošanos bērniem.
- Atpūta. Nobeiguma saruna.
Ieteicamā tematiskā uzdevumu daudzveidība,kas var būt balstīta uz pasakas vai citiem avotiem. Vecāko grupu runas attīstībai ir priekšroka sezonas tēmām: "Rudens, sveiki!", "Kā es pavadošu vasaru", "Ziemas izklaide".
Ievads mācību procesā
Lai organizētu bērnus un pievērstu viņu uzmanību, jums ir jāorganizē interesanta, bet vienkārša frāžu un vingrinājumu kombinācija. Jūs varat savākt pirmsskolas vecuma bērnu lokā un organizēt pirkstu spēli.
- Ņemot vērā to, ka viens līdz pieci bērni pārmaiņus salieza savus pirkstus ("mēs spēlēsim kopā ")
- Atkarībā no tā, ka dīvāns ir atvērts - trīs, divi, reizes ("jaunas zināšanas mūs gaida ")
Pēc spēles, bērni tiek iepazīstināti ar gaidāmoprofesijas priekšmets, neatkarīgi no tā, vai tas ir profesiju izpēte, iepazīšanās ar dabu vai pasaku pasaulē. Ieteicams veikt īsu sarunu, kas saistīta ar tēmu. Sarunā ir nepieciešams iesaistīt visus bērnus, izmantojot papildu jautājumus un nedrošus dalībnieku individuālus uzaicinājumus uz sarunu.
Sejas izteiksmes un intonācijas attīstība
Galvenie vingrinājumi ir atkarīgi no izvēlētā stundas temata. Šajā procesā jāiekļauj uzdevumi izteiksmes un sejas izteiksmju attīstībai. Zemāk ir redzams galvenās skatuves piemērs.
Runas attīstība vecāko grupu tēma: "Rudens, sveiki!".
- Pedagogs aicina pirmsskolas vecuma bērnus sveikt rudeni: "Mēs tik daudz jūs gaidījām, rudenī."
- Bērni atkārto teikumus, liekot uzsvaru uz pirmo vārdu.
- Tad sveiciens tiek atkārtots, bet uzsvars tiek likts uz otro vārdu.
- Frāze izteikta ar uzsvaru uz nākamo vārdu un tā tālāk.
Skolotājam ir jauns teikums: "Rudens nāca, lai aizstātu vasaru." Bērniem jāatkārto paziņojums dažādās intonācijās - jautri, vīlušies, ievainoti, dusmīgi. Spēles laikā ir nepieciešams slavēt un mudināt skolēnus.
Spēles
Pat tie pētījumi, kas ir vērsti tikai uzrunas attīstība, vecākajā grupā ieteicams atšķaidīt ar spēli, kas prasa fiziskas aktivitātes. Vēlams, lai tas iekļautu vispārējā stundas noskaņojumā, atbilstu tematam un izmantotu spēļu atribūtus tajā. Ja nodarbība ir veltīta rudens porām, jūs varat lūgt pirmsskolas vecuma bērnu šādus uzdevumus:
- lēkt pār peļķēm (piemēram, kartona ovāli);
- popping up papīra lapas;
- aizbēgt no lietus, kas spēlēs vienu no skolēniem;
- Parādiet putnus, kas lido siltākām zemēm.
Tas ir lieliski, ja bērni paši piedāvā idejas izklaidei, piedāvājot iespējas tiem izklaidēm un profesijām, kas ir saistītas ar izvēlēto gada laiku.
Kvesti
Šis posms ir veltīts literārajiem darbiem unradošums. Skolotājs var lasīt pasaku, stāstu vai dzejoli par mācību stundai izvēlēto priekšmetu. Pēc lasīšanas jums jāizmanto pirmsskolas vecuma bērnu iztēle un iztēle. Bērni var saprast, kā stāsts beidzās, piedāvājot savas iespējas. Jūs varat noorganizēt viktorīnu, kuras atbildes uz darbu atrada.
Vēlamā papildu izmantošanaatribūti, kas ir sagatavoti iepriekš. Ar viņu palīdzību skolēni var pārspēt lasīšanas vēsturi. Piemēram, skolotājs pasakīja bērniem pasaku par ežu, kurš ziemā sagremoja ēdienu. Pedagogs piedāvā lielu grozu bērnu uzmanībai, kurā atrodas dažādi priekšmeti. Kāds būs meža dzīvnieks: āboli, sēnes vai varbūt bumba?
Nodarbību beigas
Noslēguma beigās rezultāti tiek apkopoti, ja pirmsskolas vecuma bērniiespēja analizēt saņemto informāciju. Skolotājs aicina bērnus par to, kas bija veltīta okupācijai, par to, ko jauni un interesanti bērni iemācījušies. Ir svarīgi uzslavēt pirmsskolas vecuma bērnus, mudināt viņus un stimulēt viņus aktīvi piedalīties nodarbībās nākotnē.
Neliels atgādinājums par iepriekšējo nodarbību formādāvana iepriecinās īpaši bērniem. Tas var būt uzlīmes, gardas konfektes vai cits jauks bonuss. Bērni var dot interesantu mājasdarbu nodošanu - lai uzzīmēt veltīta pagājis objekts vai mācīties dzejolis.
